[출판사 서평]

독서기술은 정보처리 능력이다

정보화 시대에 방대한 양의 자료를 이해하고 유지하는 능력은 교육, 업무, 일상생활에서 성공하는 데 매우 중요하다. 문제는 정보의 양뿐만 아니라 정보가 파생되는 다양한 형식과 소스에도 있다. 따라서 효율적인 독서기술을 익히는 것은 필수적인데, 매우 효과적인 것으로 입증된 기술 중 하나는 SQ3R 독서기술이다. 시험에서 뛰어난 성적을 거두려는 학생이든, 업계 동향을 따라가기 위해 노력하는 전문가이든, 단순히 지적 지평을 넓히고자 하는 개인이든 SQ3R 기술은 독서에 접근하는 방식에 혁명을 일으킬 수 있는 잠재력을 가지고 있다. SQ3R의 복잡성을 통해 이 여정을 시작하면 독자는 더욱 능숙하게 참여하며 지식이 풍부한 독자가 될 수 있는 효과적인 독서전략에 대한 통찰력을 얻게 될 것이다.
Survey(개관), Question(질문), Read(읽기), Recite(되새김), Review(표현)를 의미하는 SQ3R 방법은 이해력과 기억력을 모두 향상하는 읽기 및 학습에 대한 체계적인 접근 방식을 제공한다. 이 방법은 단순한 텍스트 훑어보기나 피상적인 참여를 뛰어넘는다. 독자가 콘텐츠에 적극적으로 참여할 수 있도록 하여 주제에 대한 더 깊은 이해를 촉진한다. SQ3R 독서법을 구현함으로써 독자는 텍스트에 접근하는 방식을 변화시켜 독서 과정을 더욱 목적 있고 체계적이며 궁극적으로 더 보람 있게 만들 수 있다.


[이 책의 구성]

1부에서는 다양한 독서법을 소개하며, 독서의 목적과 상황에 맞게 활용할 수 있는 방법들을 제시한다. 여기에는 속독, 정독, 낭독, 필사, 신토픽칼 독서, 거룩한 독서, 트리비움 독서, SQ3R 독서법이 포함된다. 같은 책이라 할지라도 독자의 경험과 지식수준에 따라 적합한 독서법이 달라질 수 있음을 강조한다.
2부에서는 SQ3R 독서법의 첫 번째 단계인 ‘개관’을 다룬다. 저술 배경, 저자, 주제 파악, 목차 읽기, 책 제목 읽기 등을 통해 책의 전체적인 구조와 내용을 개관한다. 이를 통해 독자는 책의 전반적인 맥락을 이해하고, 더 깊이 있는 독서를 위한 준비를 하게 된다.
3부에서는 SQ3R 독서법의 두 번째 단계인 ‘질문’을 다룬다. 저술 목적을 이해하고, 다양한 질문 방식을 통해 독서의 목표를 설정한다. 5W1H, KWL, 서사 질문, 관점 질문 등의 방식을 소개하고 있으며, 어떤 질문을 선택하느냐에 따라 동일한 책이라도 얻는 결과가 크게 달라질 수 있음을 설명한다.
4부에서는 SQ3R 독서법의 세 번째 단계인 ‘읽기’를 다루며, 이를 트리비움의 문법 단계와 연결한다. 언어의 구조와 규칙을 이해하고, 이를 통해 텍스트의 요소들을 올바르게 이해하는 훈련을 한다. 또한, 주어진 시간 내에 정확하게 정보를 얻기 위한 읽기 방법, 즉 적독(摘讀) 기술을 소개한다. 이는 농부가 익을 과일을 따뜻이 필요한 정보를 빠르고 정확하게 파악하는 데 중점을 둔다.
5부에서는 SQ3R 독서법의 네 번째 단계인 ‘되새김’을 다루며, 이를 트리비움의 논리 단계와 연결한다. 논리적 추론을 통해 주어진 정보나 전제를 바탕으로 합리적인 결론을 도출하고 논증을 구성하며, 반론에 대응하는 기술을 훈련한다. 논리적 사고를 통해 효과적인 의사소통을 가능하게 하며, 관점으로 사고하는 기술, 이분법적 사고, 사고력을 확장하는 기술 등을 연습하게 된다.
6부에서는 SQ3R 독서법의 다섯 번째 단계인 ‘표현’을 다루며, 이를 트리비움의 수사학 단계와 연결한다. 읽은 내용을 자신의 것으로 만들고, 전체 내용을 정리하여 다른 사람을 설득하는 데까지 나아간다. 로고스(논리), 에토스(윤리), 파토스(감정) 등의 설득 기술을 익히며, 이를 통해 독서한 지식을 재창조하거나 새로운 이론을 제시하는 방법을 배운다. 이는 단순한 이해를 넘어 창의적인 지식의 발전으로 이어진다.

“트리비움의 문법(grammar), 논리학(logic), 수사학(rhetoric)은 단순한 과목이 아니라,
다양한 과목을 다루고 배우는 방법론이다.
교육의 궁극적인 목적은 학생들이 스스로 학습하는 법을 터득하게 하는 것이며,
이 목표를 달성하지 못하는 교육은 헛된 노력에 불과하다.”
- 도로시 세이어스(Dorothy Leigh Sayers) -

자서전 쓰기는 단순한 과거의 기록을 넘어 새로운 자아를 창조하는 과정이라 할 수 있다. 이 과정은 고대의 성인 어거스틴의『고백록』처럼 자신의 존재를 탐구하고 자기 이해를 심화하는 여정의 출발점이 된다. 어거스틴이 자신의 과거를 성찰하고 하나님과의 관계 속에서 새로운 자신을 발견한 것처럼 자서전 쓰기는 개인이 자기 삶을 통합하고, 개인의 내면에 숨겨진 의미와 목적을 발견하는 경로를 제공한다.
『자기 성찰의 예술』은 단순한 이론적 가이드가 아닌 실제적 조력자로 자리매김한다. 자서전 작성의 A부터 Z까지, 즉 주제 선정에서 마지막 초안의 교정에 이르기까지의 과정을 포괄하는 이 책은 자기 성찰을 깊이 하고자 하는 이들의 손에서 자기들의 이야기를 펼치는 데 있어서 소중한 나침반으로 작용할 것이다.

인문학은 보이는 것보다 보이지 않는 것, 더 깊은 곳에 있는 것을 보게 한다. 이 통찰력이 작용하려면 제대로 된 안경이 필요하다. 이 세계관은 모든 학문을 담는 그릇과 같고, 사물의 진위를 판단할 수 있는 캐논이 된다.

세계관은 세상을 바라보는 안목, 즉 안경에 비유할 수 있다. 인본주의자들은 세상을 자기중심적으로 볼 것이고, 물질주의자들은 세상을 생명이 없는 물질로, 그리스도인은 그리스도를 중심으로 세상을 볼 것이다.
하나님은 눈에 보이는 세계뿐만 아니라 눈에 보이지 않는 세계까지 만드셨다. 그 만드신 만물의 관리를 아브라함의 후손에게 맡겼다. 만물의 관리는 하나님께서 인간에게 주신 문화명령이다. 이 세상을 잘 다스리고, 관리하기 위해서는 인문학적 지식이 필요하다. 바벨문화 소비자로 살 것인가? 사도행전적 사람들처럼 십자가와 부활 문화의 창조자로 살 것인가? 이것은 어떤 안경을 끼고 세상을 관리하느냐에 달려 있다

혁명부터 계시까지 8개 영역을 아우르는 48권의 고전 관점 읽기

현대사회 여덟 가지 영역의 인문학 고전 48권을 선정하여 기독교적 관점을 제시하고, 신앙과 기술, 가치와 혁신의 조화를 탐구한 내용을 담았다. 저자는 온유한 언어로 이 시대에 필요한 지혜와 지식을 제공하는 동시에 기독교의 진리와 품격을 드러내고자 하였다. 각 영역의 인문학적, 신학적 통찰을 통하여 그리스도인이 어떤 선교를 해야 하는지, 어떤 리더십을 갖추어야 하는지 전함으로써 하나님 나라를 확장시키는 킹덤 메이커로서의 삶을 제안한다.

내 인생을 명품으로 바꾸라!

과거시험에서 연이어 아홉 번이나 장원급제한 이율곡 가문,
실학의 산실 연암 박지원 가문,
독서로 위대한 작가가 된 헤세 가문,
노블레스 오블리주의 대명사인 버핏 가문,
자선가의 원조인 철강왕 카네기 가문,
그들은 탁월한 독서전략가들이었다.

서울신학대학교 대학원(M.Div.)을 졸업하고, 호서대학교 대학원에서 성서신학(Th.M, Ph.D.)을, 평택대학교 피어선신학전문대학원 박사과정에서 상담학을 전공했다.
호서대학교, 서울신학대학교, 성산효대학원대학교를 비롯한 대학 강단에서 성서신학, 목회 상담학, 기독교 세계관으로 인문학 읽기 강의를 하고 있다. 현재는 인천에서 목회 사역(목민교회)을 하면서 다음 세대를 위한 기독 지성 사역을 지속하고 있다.
저서로는 『수사학으로 로마서 읽기』(한들출판사, 2008), 『명작 독서 명품 인생』(예영커뮤니케이션, 2012), 『기독교 세계관 렌즈로 인문학 읽기』(예영커뮤니케이션, 2017), 『인문학과 함께하는 킹덤 메이커로의 초대』(쿰란, 2023), 『자기 성찰의 예술』(CLC, 2024), 『출애굽과 천로역정으로 본 영적 성숙의 여정』(근간 예정) 등이 있다.